每章节结束以后
2019-12-14 17:45
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第三阶段(4个月左右的时间):合作阶段。当学生独立性比较强时,会发现单靠个人能力无法独立的完成学习任务或者独立完成学习任务的效果欠佳,总有一些缺漏,这时候采取分组合作学习的方法,6个人一组,让每位学生(或者两位学生)合作完成一节内容的教学,包含学案制作、重难点分析、重要方法总结、常考必考内容和方法。这个阶段,给学生们配备电脑及网络,让他们有丰富的资源。每章节结束以后,让每位学生出一份自己挑选出来的章末检测卷,并对自己的出卷意图做个诠释。

第一阶段(2个月左右的时间):依赖阶段,学生在老师的指导下进行学习,为此要给学生制定学习的规程,对学生学习过程的课前预习、重难点、重要解题方法及课后作业安排要有明确要求,要通过反复的训练及测试促进学生自主学习习惯的养成。并且要观察学生的情绪反应,及时调整学习方案。

自201710月18日晚上开始,将正式开展自主学习班自主学习活动。自主学习习惯的养成,需要一个过程,并且要经过反复的训练,才能逐步养成,具体过程计划分5个阶段

第二阶段(2个月左右的时间):独立阶段。经过前一个阶段的训练,学生应该能认识要自己是一个独立的个体,逐渐的没那么依赖,对自主学习过程中及学习方法有了自己的认识,想在群体中独立,寻求自我发展,这个时候给学生配备多本教师用书及带详解的资料,让学生能独立的完成学习任务

第四阶段(暑假两个月):自主阶段。学生已经树立了一些自主学习的意识,并具备了一定的知识技能、学习方法及学习技巧。此时可以让学生自由发展,锻炼真正的自主学习能力。

为了正确发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位,激发意向、启发思维、点拨疑难、指点方法;通过学生自学、讨论、师生交流、学生领会内化等方式,让学生学会、会学,寻找到应该得到的知识,懂得要懂的问题,促使其全身心、积极有效地进行和发展,促进学生德、智,体健康地发展,我校八年级成立自主学习班。

第五阶段:总结阶段,通过前几个阶段的学习,对自主学习的过程进行总结和反思,对自己每次通关测试的成绩进行科学的数据分析,把具体的感性认识上升为理性的经验,构建一个适合本校本年段的自主学习模式,制作校本教程。

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